Přednáška pro Staročeský dýchánek (Ústav pro českou literaturu AV ČR, 6. 5.) K příbuzným tématům viz zde, zde či zde

Z rozhovoru na webu Aktuálně.cz: Je užitečné získat si v dětství návyk čtenářství i pro budoucí život?  Když děti hodně čtou, mohou přejít k náročnějším čtenářským operacím. To znamená, že se nezaměřují jen na postavy, děj a obsah knihy, ale začnou uvažovat i o autorovi. Proč to napsal, proč tímto způsobem, jak chce ovlivnit čtenáře, komu je knížka určena? Díky tomu získávají kritickou gramotnost. A jak to může ovlivnit jejich […]

Z článku, publikovaného v časopise Český jazyk a literatura č. 4, roč. 2022-23: Studentům prvních ročníků bohemistiky už léta dávám za úkol, aby si v jazykové realitě, která je obklopuje, všímali jevů, které jsou z nějakého hlediska pozoruhodné. Mezi jevy, jež studenty zaujaly, se objevila i následující dvě souvětí z psaných médií: 1) Výstava je doplněna také o bohatý kulturní program, který moderuje sama Olga Černohorská a začíná vždy v […]

Z článku, publikovaného v časopise Český jazyk a literatura č. 4/2022-23: (…) Koncept interpretačních map (dále IM) byl rozpracován v seminářích Interpretace děl světové literatury pro středoškolskou výuku (realizovaných na FF UK od LS 2019/2020 do ZS 2022/2023). Studenti (převážně oboru Učitelství českého jazyka a literatury pro střední školy) jich během tohoto období vytvořili přes padesát, z nichž vybrané jsou pedagogické veřejnosti k dispozici v sekci Studium → Učitelství/didaktika na […]

Z obsahu čísla: Kateřina Zajíčková, Ondřej Vojtíšek: Interpretační mapy: koncept, podoby a použití Robert Adam: Nepravé věty hlavní? (Jazyková poradna) Marie Čechová: Opustit myšlenku o snadném a bezpracném vzdělávání v českém jazyceStačí revize RVP pro zvýšení vzdělanosti?

Z autorova blogu na Aktuálně.cz: O skvělém vládním nápadu zvýšit učitelům přímou vyučovací povinnost je prý již rozhodnuto. Po údajném závazku zvýšit platy učitelů – ve skutečnosti podrazu, který platy na avizovanou procentní výši nefixuje, neboť nebyl určen základ, z kterého se zvýšení počítá – je to další nepromyšlený vládní krok. Rád bych autory nápadu upozornil, že tímto NALOŽÍ ZEJMÉNA TĚM UČITELŮM, KTEŘÍ BEROU SVOJI PRÁCI OPRAVDU POCTIVĚ.

Z cyklu Radia Prague International: Josef Škvorecký: Zbabělci (a jiné romány) (35) Karel Hynek Mácha: Máj (34) Kateřina Tučková: Žítkovské bohyně (31) Karin Lednická – Šikmý kostel (29)

Z rozhovoru s lingvistou Ondřejem Dufkem na webu Aktualne.cz: „Bývaly doby, kdy se lidé smáli slovům jako doktorka nebo ministryně,“ říká lingvista z Ústavu pro jazyk český Akademie věd Ondřej Dufek k debatě o tom, jak do češtiny zahrnout lidi, kteří se neidentifikují ani jako muž ani jako žena. „Problém je, že rod se v jazyce objevuje úplně všude a čeština v tomhle není výjimečná,“ dodává s tím, že cesty, […]

V tomto příspvěku se pokouším sumarizovat nejfrekventovanější neuralgické body českého pravopisu, tak jak vyplývají z letitých zkušeností češtinářů i jejich žáků/studentů.   PROBLEMATICKÁ MÍSTA ČESKÉHO PRAVOPISU – PŘEHLED  I. Psaní i/y/a ve shodě přísudku s několikanásobným podmětem v minulém čase 1. Několikanásobný podmět stojí před přísudkem: přísudek může být vždy v množném čísle. Psaní i/y/a řídíme podle toho, zda podmět obsahuje: a) alespoň jedno jméno rodu mužského životného – píšeme -i: Pěnkavy a kos/kosi […]