Dotaz: Dobrý den. Pracuji na schématu víkendové dopravy ve středních Čechách a narazili jsme při tom na problém správné podoby názvu místní části Solopisky (obec Třebotov). Oficiální podoba jejího názvu (rozhodně názvu zastávky) byla v nedávné době změněna a na rozdíl od všech jiných vesnic s podobným názvem se v ní nyní objevuje „pi“, ovšem nikde […]

Dotaz: Dobrý den, mám velikou prosbu a moc Vás prosím o radu. Byla jsem poprvé v tanečních se svým vnukem. Zarazilo mě, že taneční mistr vyzval děvčata k volence slovy: „Dámy, zadejte si“, a chlapce: „Pánové, zadejte se“. Domnívám se, že správně je pokyn „zadejte se“ bez rozdílu, zda je určen chlapcům či děvčatům. Prostě mně to nelahodí […]

Asociace středoškolských češtinářů přijala nabídku Ústavu pro jazyk český Akademie věd České republiky na spolupráci, zejména v oblastech bohemistického poradenství a maturitní zkoušky. ASČ bude např. konzultovat s ÚJČ složitější a dosud neřešené dotazy, jež budou přicházet do její nově zřízené rubriky Poradna. Nabídnou též svého člena či členy do maturitní expertní komise s cílem vnést do […]

Václav Martinec Mluva jako obraz osobnosti (Ukázka) A) První sedmero: Pravidla srozumitelné a znělé mluvy 1)  Mluvím na hustém výdechovém proudu vzduchu. 2)  Rozlišuji dlouhé a krátké samohlásky. 3)  Při výslovnosti   Í  É  Á  Ó  Ú   svoje ústa plynule otevírám a zavírám. 4)  Souhlásky na konci slov vyslovuji s velkou pečlivostí. 5)  Nevynechávám žádnou ze souhlásek, […]

Doc. Václav Martinec Současný úpadek mluvené češtiny (příspěvek na konferenci Čtenářská gramotnost a škola, kterou uspořádala Univerzita Hradec Králové v r. 2012)     Vážené kolegyně a vážení kolegové,   využívám vaší přítomnosti na češtinářské konferenci o čtenářství a obracím se na vás apelativně: „Co můžeme udělat pro záchranu mluvené češtiny?“ Kladu sám sobě  –   […]

Na žádost řady kolegů zveřejňujeme seznam českých slov, jejichž význam činí podle dlouholetého výzkumu Jiřího Kostečky problémy gymnazistům (a lze tedy s jistotou předpokládat, že i středoškolákům z jiných typů škol).[1] Při samotné výuce lze znalost významu méně frekventovaných českých slov testovat. Pokud zadáváme celé třídě konkrétní titul k četbě (což je patrně didaktická nutnost, mají-li se následné […]