Studie byla publikována v časopise Česká literatura, roč. 57 (2009), č. 5 Seriál o písničkářích Jaromír Nohavica

Soustřeďujeme odkazy k danému tématu: Divadla pro maturanty Audionahrávky – ukázky z povinné četby (DJKT) „Tahák pro učitele“ – ND Online stream divadel Libeňské pašije (DpP) Škola Ypsilon Divadlo D21

Podcasty zde Divadla pro maturanty Z divadelní tvorby

Přinášíme ukázky z příručky, jež by neměla chybět v žádné školní knihovně. Anotace: Netradičně pojatá kniha o tom, jak inspirovat a vést děti a mladé lidi k literatuře prostředky přednesu. Je určena všem, kdo pracují s dětmi a mládeží a věnují se dramatické výchově, literární výchově a možnostem interpretace krásné literatury − tedy učitelům literárně-dramatických oborů ZUŠ, […]

Národní divadlo, jak je neznáte „16. května 1868 to byla v Praze velká sláva. Sjely se sem statisíce lidí z celé země. Všichni chtěli být při tom, až se položí základní kámen Národního divadla. Jenže ani Karel Sladkovský se při slavnostním poklepání na základní kámen nemohl dopočítat, kolik těch základních kamenů vlastně je, a tak musel změnit svůj […]

V hlavní roli maturita – Městská divadla pražská: Švejk/Hašek Evžen Oněgin Revizor Odmaturuj s Moravským divadlem Olomouc: Evžen Oněgin Petr a Lucie Cyrano z Bergeracu Matka Maryša Jak je důležité míti Filipa Noc na Karlštejně Hamlet Krvavá svatba Postřižiny Revizor Online stream divadel

Pokud vás zajímá například metoda autobiografického divadla uplatněná v dramatické výchově, nalistujte si Tvořivou dramatiku č. 2/2018. A pokud vás zajímá cokoli dalšího, co se týká dramatické výchovy, klikněte na tento odkaz.

Divadlo D21 nabízí ve školním roce 2020/2021 pražským základním a středním školám originální divadelně-vzdělávací projekt Divadelním zážitkem k demokracii. Projekt zdarma nabízí v průběhu školního roku 2020/2021 3x představení s následnou dílnou – tři společné návštěvy divadla, během nichž třída zhlédne tři divadelní představení, v souladu s RVP a cílovou skupinou žáků/studentů, a absolvuje následný tematický workshop po každém […]

Subjektivně zabarvený popis rozhodně nepatří mezi útvary, jejichž tvorbu by nadšeně vyhledávali jak žáci, tak učitelé – vyžaduje totiž talent. Bez něj až příliš často vzniknou práce, v nichž autoři pouze s větší či menší mírou invence aplikují poznatky o využití personifikací, přirovnání, básnických přívlastků a dalších prvků, o nichž se dozvěděli třeba v předchozí […]