Nový dokument České televize se věnuje historii populárního literárního a filmového žánru. část: Cliftonky a Karel Čapek část: Inspektor Klubíčko & spol. část: Rodokapsy a Eduard Fiker O české detektivce s Pavlem Mandysem a Michalem Jarešem
Z glosy na webu iliteratura.cz: Mnohé z toho, co jsem napsal před necelými dvěma roky do glosy o antikvariátech, platí i o knihobudkách. S tím, že na rozdíl od antikvariátů nemají jednotlivé knihobudky vlastní webové stránky, takže dopředu nikdy netušíte, na co v nich můžete narazit. Vedle vzpomínek na dětství a povinnou školní četbu někdy i na knihy, které zrovna někdo ve vašem okolí nedávno zoufale sháněl. Třeba Myši Natálie Mooshabrové, které můj bratr […]
Soubor archivovaných dotazů a (k 14. 10. 2020) 12 948 odpovědí Příklad: Dotaz: Dohromady, zvlášť, nebo se spojovníkem?Konkrétní dotaz: Psaní slova „poškole“ dohromady jsem odvozovala od zápisu slov poškoláctví, poškolák, která se píšou dohromady.Klíčové slovo: poškolák Odpověď: Obrat „být po škole“ má opravdu významovou spojitost se slovy poškoláctví a poškolák, ale přesto se píše zvášť, zatímco slovo poškolák (psané dohromady) zachycuje už PSJČ.
Články z Metodického portálu RVP.cz. 20 důvodů, proč používat Wikipedii ve škole: (…) 14. Zlepšíte mediální gramotnost a kritické myšlení. Například tím, že žáci dokážou posoudit, zda je dané téma či osobnost dostatečně encyklopedicky významná, aby o ní existoval článek v encyklopedii, zda jsou použité zdroje nezávislé a věrohodné, zda je dodržován nezaujatý úhel pohledu, který zdroj je primární, sekundární a terciární ad. 15. Propojíte více vzdělávacích oblastí (výuka s […]
Diplomové práce Lucie Krausové Abstrakt: Diplomová práce „Vizuální interpretace díla Karla Čapka R.U.R.“ sestává ze dvou částí – teoretické a praktické.Teoretická část klade za cíl chronologicky zmapovat a formálně analyzovat podobu obálek veškerých dostupných českých vydání díla Karla Čapka R.U.R. od roku 1920 do roku 1989. Zabývá se také proměnou podoby Čapkova Robota z vybraných divadelních představení v Čechách i zahraničí, jejich scénickým provedením, a to na základě dobových fotografií, […]
K diskusím o novele zákona o pedagogických pracovnících: Autor je docentem na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně a předsedou České pedagogické společnosti. (…) Jedním z jejích bodů je otevření možnosti pro ředitele škol přijmout na místo učitele „odborníka z praxe“, který se zapojí do školního vzdělávání žáků bez předchozí systematické profesní (tj. učitelské) přípravy. Považuji za správné, že MŠMT hledá cesty, jak se vyrovnat s hrozícím nedostatkem učitelů v […]
Z rozhovoru na stránkách Novin kraje: Co se týče písemného projevu v internetovém prostředí, mám za to, že platí i zde nějaké zákonitosti. Nejen v e-mailech, ale i na sociálních sítích… Ano, také e-maily a příspěvky na sociálních sítích mají své normy. Vždy záleží na tom, v jakém prostředí se právě pohybujeme a s kým si zrovna píšeme. Pokud jsme např. členy nějaké diskusní skupiny na WhatsAppu, v níž se všichni osobně znají […]
Dotaz: Nejsem si jistá, zda se píše čárka před spojkou nebo ve větě Nařídili mi, abych ho přivedl živého(,) nebo mrtvého. Můžete mi prosím poradit? Odpověď: Při rozhodování, zda máme psát čárku před spojkou nebo, se řídíme tím, v jakém významu je tato spojka užita. Vyjadřuje-li význam vylučovací, čárka je namístě: Odeslal jsi ten dopis včera, nebo až dnes? Čárka se naopak nepíše, pokud je spojka užita ve významu slučovacím: Kup rohlíky nebo chleba. Nejedná se přitom […]
Z autorčiny facebookové stránky: Tradičně se děti ve 3. třídě učí řady vyjmenovaných slov. Co si budeme říkat, spousta slov současným dětem nic moc neříká, protože se s nimi nikterak často nesetkávájí (však ani my ne ). Nahlédla jsem do Českého národního korpusu, jaká je frekvence vybraných vyjmenovaných slov a kde se tato slova vyskytují. Vynecháme-li publistiku a oborovou literaturu, která je pro děti 1. stupně (zcela) mimo, zůstává nám […]
