Titulek článku jsme si vypůjčily od Karla Ignáce Tháma (1763−1816), bratra známějšího Václava Tháma, protože se „zlobivými utrhači“ českého jazyka se přímo roztrhl pytel. Stačí, když si pustíme rozhlas nebo televizi či se začteme do novin a jejich internetových stránek. Zcela pomíjíme soukromé rozhlasové a televizní stanice a diskuse čtenářů na internetu, to je kapitola […]

„Bezkopcý úval známý svými hicy předlohou skici mistra Kopanici.“ Je c měkké, nebo obojetné? Tématem tohoto článku1 je psaní i/y, í/ý po c v koncovkách jmen v češtině. Jde tedy o téma pravopisně-tvaroslovné. Ve slovních tvarech skloňovaných podle měkkých vzorů se píše vždy i, například chlapci, o chlapcích, na kopci, na kopcích, holubici, holubicích, holubicím, věci, vejci, vejcích, […]

Dotaz: Mohu požádat o vysvětlení významu obecného označení slova trdlo? Máme za to, že výraz trdlo je mj. užíván jako obecné označení pro sladkou pochoutku z kynutého těsta, jejíž výroba má dlouholetou tradici. Dále prosím o informaci, kolik daný rozbor bude stát a do jaké doby lze očekávat zpracování. S pozdravem paní M. R. Odpověď […]

Dotaz: Jaký tvar zájmena já je správný ve větě Kdo mě (mně) volá tak pozdě večer? Je správný tvar ve 3. pádě, nebo ve 4. pádě, nebo v obou? Paní M. J. Odpověď ASČ: Bylo by vhodné, aby si tazatelka pořídila dvě základní normativní příručky českého jazyka, a to Slovník spisovné češtiny a Pravidla českého pravopisu; […]

Dotaz:Dcera psala zkušební přijímací zkoušky na osmileté gymnázium. ZADÁNÍ: Vypiš základní skladební dvojici: Jejich zážitky se nedaly srovnávat. ODPOVĚĎ DCERY: zážitky se nedaly srovnávat. OPRAVENÁ ODPOVĚĎ: zážitky se nedaly.Zde nerozumím opravenému řešení.Často se objevují u zkoušek i otázky na určování času u podmiňovacího způsobu: má dcera napsat, že se čas neurčuje, nebo má uvést, že se […]

Z našeho archivu: Dotaz: Prosím o jazykové a významové vysvětlení slova předražený. Pan S. B. Odpověď ASČ: Protože slovotvorba patří mezi odborně i didakticky nejproblematičtější pasáže výuky českého jazyka jak na 2. stupni ZŠ, tak na školách středních, pojali jsme odpověď poněkud šířeji: U tvoření slov sledujeme, z kterého slova byl studovaný výraz bezprostředně utvořen […]

Dotaz: Zajímá mě, jak skloňovat slovo Arabica a proto se na Vás s tímto dotazem obracím. Jde o to, jestli zachovávat „c“ ve slovním základě, nebo v ostatních pádech používat „k“. Jak je to správně – bez Arabicy, Arabiky, s Arabicou, Arabikou? A také ještě další dotaz – psát Arabicu, Arabiku s velkým písmenem? Paní […]

Člen Asociace středoškolských češtinářů Jiří Kostečka vystoupil v pondělí 23. února na pozvání redaktorky Českého rozhlasu 2 Karolíny Koubové v pořadu Jak to vidíte. Tématy byla úroveň jazykových kompetencí středoškoláků, ubývající vyjadřovací schopnosti mladých lidí a též Kostečkův dlouholetý výzkum zužování se slovní zásoby náctiletých. V závěru pětadvacetiminutového rozhovoru zodpověděl host několik živých i e-mailových […]

Dotaz: Dobrý den, rád bych se zeptal na situaci ohledně použití zájmen než vs. jak při porovnávání: více než, více jak, atd. Ze školních dob si pamatuji matně, že použití jak je nesprávné, protože jak je zájmeno tázací. Nicméně v současné praxi se jak používá často. Prosím o vysvětlení. Je možnost volby, nebo je jak […]