V týž den se odehrávají dvě akce věnované filmové výchově – diskusní setkání ČEŠTINA A AUDIOVIZE: CO UČIT? a seminář Jak dostat film do školních lavic: Svět v obrazech aneb vstříc počátkům kinematografie. O semináři: Vraťme se k počátkům filmu, otevřeme kouzelnou pokladnici tisíce obrazů – promlouvají ke všem, malým i velkým, ať už mluví jakýmkoli jazykem, otevírají cesty po světech skutečných i smyšlených. Díky filmu učíme děti nejen vidět, slyšet, prožívat, vyjadřovat […]
Dotaz:Mám dva dotazy:1. Jaký je rozdíl mezi Mezinárodním dnem a Světovým dnem, ať už čehokoli? Významově mi to přijde stejné.2. Pojem minimální trvanlivost u potravin apod. mi svou podstatou přijde nesmyslný. Neměl by tu být maximální? Přece se má potravina zužitkovat maximálně do daného dne, ne minimálně – to je podle mé logiky nesmysl.Vím, že ani jednu z těch věcí neovlivním; rád bych je aspoň pochopil. Nebo se ujistil, že […]
Dotaz:Rád bych se zeptal na problém, na nějž jsem narazil při probírání sloves ve škole.Pokud mám např. dokonavé sloveso postavit a vytvořím od něj opisné pasivum, náhle může sloveso vyjádřit všechny tři časy: byl postaven, je postaven, bude postaven. Je v pořádku to takto popsat? Nenašel jsem nikde, jak to pak koreluje s tvrzením, že dokonavá slovesa vyjadřují jen dva časy. Pan M. M. Odpověď ASČ: Tazatel má pravdu. V opisném pasivu […]
25.1.2022 VÝSTAVA O BOŽENĚ NĚMCOVÉ, JEJÍM DÍLE A NAŠEM VZTAHU K NÍ Zveme vás do Národní knihovny na výstavu Božena Němcová. Osobnost – dílo – mýtus, výsledek práce čtyř institucí podpořený Strategií AV21, na němž se za Ústav pro jazyk český podílel Petr Nejedlý. Němcovou výstava představuje ve vzájemném napětí známých biografických reálií, literárního díla a jeho pozdějšího fungování v české kultuře i ohlasu ve světě. Ve výstavní chodbě pražského Klementina ji můžete navštívit do […]
Anotace příručky, kterou připravili Hana Veselková, Jaroslav Vala a Jiřina Finsterlová. Metodická příručka V říši poezie aneb Jak číst s žáky poezii přináší učitelům českého jazyka a literatury praktické náměty do literární výchovy. V teoretické části poukazuje na specifika poezie a jejího využití ve výuce, odhaluje obtíže, se kterými se učitelé setkávají, a ukazuje možná řešení. V praktické části příručka nabízí 25 čtenářských lekcí rozdělených do pěti tematických celků. Lekce […]
Publikujeme práci, kterou David Hromádko, letošní maturant Gymnázia Ústavní v Praze, napsal pro Středoškolskou výzvu projektu Inspirující učitelé Česka. Autorova práce z primy – charakteristika Old Shatterhanda
Setkání s Bohumilou Grögerovou: Česká spisovatelka a překladatelka, autorka rozhlasových her a knížek pro děti Bohumila Grögerová uvádí vlastní verše a hovoří o svém životním partnerovi, básníkovi Josefu Hiršalovi. (ČT edu) Bohumila Grögerová: Život v milostném trojúhelníku i zásadní kniha v 85 letech (podcast z cyklu Českého rozhlasu Osudové ženy) Česko jedna báseň: Bohumila Grögerová (z cyklu České televize)
Poznámky připravil Josef Soukal, předseda Asociace češtinářů. Vycházel přitom ze starších koncepčních materiálů ASČ; byly zapracovány i připomínky od členů tohoto sdružení. Úvod: Na základě níže uvedených poznámek konstatujeme, že návrh think-tanku Vzdělávání 21 na podobu maturitní zkoušky (dále jen Návrh) většinu maturitních problémů neřeší, resp. řeší je vnějškově, bez hlubší reflexe jejich podstaty, a že současně by jeho realizací vznikaly problémy nové. Má-li být maturita efektivním vzdělávacím nástrojem, tj. […]
Jazyk se vyvíjí, nové technologie, novinky, aktuální dění přinášejí nové výrazy. Některá odvětví, např. sport, si vytvářejí vlastní specifický slang. Proměnám slovní zásoby je věnovaný cyklus Hezky česky, který pro Radio Prague International vytvořili studenti FF UK pod vedením Ústavu českého jazyka a teorie komunikace a Ústavu bohemistických studií, konkrétně doc.PhDr. Ivany Bozděchové, CSc. a PhDr. Svatavy Škodové, Ph.D. (Anotace pořadu) Roboti a jiní boti Gadžův průvodce romštinou Dobře, boomeře […]
