Ohlédnutí za reakcemi na naše vyjádření ke kritice testů JPZ přináší poznatek, který by se dal označit za příznačný – od češtinářů a širší odborné pedagogické veřejností přichází podpora, mezi laiky jsou ohlasy rozdílné; ty kritické se ovšem důsledně vyhýbají stěžejním argumentům a většinou se uchylují k neseriózním diskusním figurám. Platí to pochopitelně i pro „potrefené husy“ z EDUinského okruhu. Citujeme odpověď Tomáše Feřteka v rozhovoru pro iDNES.cz: „Asociace středoškolských češtinářů je poměrně […]
Školní seznamy literárních děl jsou sice od původu textem administrativního charakteru, představují však dokument vypovídající mnohé o konkrétní škole, učitelích a jejich pojetí výuky. Svého času jsem – budu mírný – kroutil hlavou, když jsem mezi položkami nacházel třeba sedm dílů Harryho Pottera, Rukopis zelenohorský či Bibli; nemluvě o tom, že v seznamech se objevovaly chyby ve jménech autorů i názvech děl. I přesto byla už sama existence takovéhoto seznamu […]
Ve své odpovědi K. Lippmannovi jsem vysvětlil, jaké problémy s sebou nese tematické pojetí výuky literatury a maturitní zkoušky a uvedl, proč je princip současné ústní zkoušky (její literární části) vhodnější a proč je v souladu s RVP. Doplňuji nyní svůj článek vyjádřením k námitkám V. Valíkové uvedeným v komentářích k mému textu přetištěnému na webu pedagogicke.info. K námitkám se vyjadřuji ve volném pořadí. Článek ZDE.
Záměr zrušit povinnou maturitu z matematiky, ohlášený ministrem školství na přelomu prázdnin a školního roku, bude vbrzku zřejmě posvěcen vládou a následně i poslanci, panuje na něm totiž široká politická shoda. „Experiment založený na tom, že pokud se stane maturita z matematiky povinnou, žáci se ji začnou více učit,“ (Robert Plaga), který by přinesl více než dvacetiprocentní maturitní neúspěšnost (na některých školách by neodmaturovala více než polovina žáků), realizován nebude, […]
Jako učitel, kterého už pro těch pár zbylých let žádný tarif nevytrhne, chci říci jasně: STÁVKA BUDIŽ POCHVÁLENA! Přes všechna „ale“ a „proti“ totiž považuji za nejdůležitější nenechat si dále nadělat na hlavu. Více v blogu na Aktuálně.cz
Článek odpovídá na text Karla Lippmanna Literární historie a maturita, publikovaný na webu Česká škola. Vyvrací některá Lippmannova tvrzení týkající se literární historie při výuce a maturitní zkoušce a poukazuje na vážné nedostatky Lippmannem předestřeného příkladu literárněhistorického tématu. Článek ZDE.
Málokdy jsem četl něco pokřivenějšího než nejnovější článek Boba (Bohumila) Kartouse I bez matematiky je státní maturita zločin. Neměl by z ní zůstat kámen na kameni. Podle použitého slovníku se zdá, že autor povzbuzen nejnovějšími alibistickými kroky ministra ministra školství Roberta Plagy, jenž mu evidentně naslouchá, ucítil šanci na úplné torpédování snah vnést do maturit základní řád. Byl bych moc rád, kdyby si lidé z médií, kteří z demagoga Kartouse, jenž ostatně […]
Čítanky prošly drobnými obsahovými úpravami, především ale přinášejí zvýšený čtenářský komfort: Delší ukázky jsou rozděleny na dvě části, se samostatnými otázkami či náměty k činnostem, u většiny ukázek byly tyto otázky upraveny nebo rozšířeny. Čítanka 6 – obsah, krátké ukázky, další ukázka. Čítanka 7 – obsah, krátké ukázky. Čítanka 8 – obsah, krátké ukázky. Čítanka 9 – obsah, krátké ukázky. Vladimír Stanzel
Předseda ASČ Josef Soukal byl ve středu 30. ledna 2019 hostem ranního vysílání Českého rozhlasu Plus. Tématem rozhovoru byla plánovaná revize RVP v oblasti českého jazyka a literatury, došlo i na problematiku ministrem Plagou avizovaných změn maturitní zkouškyz ČJaL. Záznam rozhovoru lze vyslechnout zde, v sekci Ranní Plus 7:10, délka přibližně sedm minut. Vl. Stanzel
