Bohumil Kartous, mediálně známý „expert na vzdělávání“, který byl nedávno celý jeden den „mužem číslo 2“ strany „5 procent ve vzdělávání“ (než tohoto svodomyslného jedince s lehce bohémským vzhledem a současně mluvčího EDUinu jeho chlebodárce rázně nepoučil, co lze a co nelze), projevuje sice leckdy pozoruhodnou neschopnost porozumět školství a vzdělávání vůbec, o to víc je však zakalený ve svých názorech, přičemž připomíná svazácké kádry 50. let. Jednou z konstant […]
Soubor ZDE. Průvodce čítankami pro druhý stupeň ZŠ – vstupní informace.
Soubor ZDE. Průvodce čítankami pro druhý stupeň ZŠ – vstupní informace.
Pohledem UPS. Předchozí ohlédnutí ZDE, ZDE, ZDE, ZDE a ZDE.
Autorčino průvodní slovo a ukázky z knihy. Rozhovor s autorkou. O knize Zločin na Starém Městě pražském.
Tu si vytýčil EDUin jako letošní prioritu hned vedle podpory veřejných škol a školních inovací. Co však pro společenskou kohezi (a veřejné školy) udělal EDUin v minulosti? Nebyl to právě EDUin, který vydával nadšené barvotiskové článečky o nových soukromých školičkách? Nikdy takový článeček neobsahoval varování nebo jen zmínku, že by mohly ohrožovat společné vzdělávání nebo společenskou kohezi. Vždy však takové školy byly interpretovány jako vztyčený ukazovák (v lepším případě) proti […]
K žáčkovské diskusi přetiskujeme jednu z čerstvých reakcí. Současně doplňujeme komentář k původnímu příspěvku. „Nejbystřejší mozky našich časů se pustily do rozboru básničky určené mentalitě šestiletého dítěte. Nejdříve na sociálních sítích a pak i ve zbytkových médiích probíhá už asi měsíc analytická disputace nad několika prostými verši Jiřího Žáčka. Starého rutinéra, jemuž lze vytknout různé věci, ale nikoli to, že by neuměl dát dohromady pár rýmů. O literární estetiku tu […]
Dotaz: Prosím o posouzení následujícího dotazu: Ve větách Ovce žerou a spásají všechnu zelenou trávu a Televize vzdělává, informuje a baví je úkolem určit, zda jde o několikanásobný přísudek nebo souvětí. Podle mého názoru (jsem češtinářka) jde u první věty o souvětí – možná ale nepříliš typické, a u druhé věty o několikanásobný přísudek. Moje děti ale přišly ze školy s tím, že to určili přesně naopak – 1. věta: […]
Blog nabízí např. Zpoždění – cvičení na téma jak zpomalit a obohatit dialog. Další zajímavosti, např. Jak dobře znáte svého hrdinu? či Princip háčků ZDE.
