„Jsem především učitelka. Přemýšlím, jak učit, jak učit přemýšlet, jak učit přemýšlet o čtení a digitálních technologiích. Didaktika pro mě není jen přesně nalinkovaný prostor, ale příležitost najít vhodnou cestu pro každého. I pro mě samotnou. Čtení a digitální technologie jsou této cesty součástí. Učím hlavně češtinu na základní škole ve Vranovicích u Brna. Ale spoustu inspirace jsem potkala v projektech jako byl Digigram, PPUČ, SYPO a především GEG. Nebo na sociálních […]
Z doprovodného článku k pořadu Souvislosti na webu Českého rozhlasu: Pokud však děti doma nemají žádný čtenářský vzor, i přesto si mohou cestu ke čtení najít mnoha jinými způsoby. Jedním takovým inspirátorem bývá škola. „Dělali jsme výzkumy a hovořili s dětmi, které neměly doma předčítání. Ukázalo se, že pokud se setkaly ve škole s nějakým inspirativním učitelem, který jim doporučil jisté knihy, tak se z nich stali také dobří a […]
Z doprovodného článku k rozhovoru na Radiu Wave: „Audioknihy jsou i pro lidi, kteří nemají čas na čtení. Poslech audioknih totiž umožňuje několik činností najednou, můžete u toho třeba žehlit. U četby by se vám to nestalo,“ vysvětluje Lukáš Vavrečka, který společně s Klárou Smolíkovou napsal knížku Nečtu! Poslouchám: Průvodce báječným světem audioknih. Knížka obsahuje kapitoly, které slouží jako argumenty, proč poslouchat audioknihy a nebýt skeptikem. Nejčastějším argumentem proti poslechu […]
Čtení v digitálním světě (YouTube) Anotace: Čtení v digitálním světě… a jeho význam pro naši odolnost. Dvanáctidílný seriál o významu čtení v digitální době, který vzniknul v rámci projektu Akademie věd České republiky Odolná společnost pro 21. století. Autoři: Michaela Dombrovská, Zuzana Šidlichovská, Jiří Trávníček Video: Anežka Horová; zvuk: Michael Kocáb; grafika: Stanislav Hora
Když jsem přednedávnem zveřejnil větší část práce maturantky Terezy na téma čtenářství, netušil, jak velký pozitivní ohlas její bilanční text bude mít. Téma jsem pak využil i pro další své třídy z Gymnázia Ústavní v Praze a budu se mu dále věnovat; první vlaštovku najdou zájemci v komentáři k jedné starší slohové práci. Mezi ty, kteří svoji reflexi pojali originálně, patří terciánka Noemi Mikešová – vystavěla ji jako velkou slovní […]
Roste první generace digitálních domorodců, my jsme se narodili do kultury písma, dnešní děti už ne. Ale že děti nečtou, bych nepodepsal. Čtení má špatnou pověst, ve škole se zapomíná na vývojovou psychologii, knihy jako Babička se dětem dávají příliš brzo, říká literární vědec Jiří Trávníček… Rozhovor pro DVTV K tématu viz též ZDE, ZDE, ZDE, ZDE či ZDE.
„Plakáty měly promlouvat k mládeži, aby četla. Za tím účelem schválil SKIP knihovníků ČR hned několik plakátů. Zrůdnost celého projektu je ale zřejmá každému, kdo plakáty viděl a vybrané knihy četl. Nejenže obálka knihy na plakátech nemá s obsahem vůbec nic společného, ale naopak celé dílo světového autora ponižuje na úroveň braku. Pokud by to vymyslela reklamní agentura na prodej jogurtů, mávl bych rukou. Ty mají tvorbu zrůdností v popisu […]
„Česká republika má nejhustší síť knihoven na světě. Ukázal to podle The New York Times průzkum Nadace Billa a Melindy Gatesových. Knihoven je tu více než základních škol. Na 1971 lidí připadá jedna. To je například desetkrát více než ve Spojených státech, kde je jedna knihovna na 19 583 lidí, píše list.“ Více viz ZDE. Dále ZDE a ZDE.
„Češi patří mezinárodně k nejvýkonnějším čtenářům. Jak to v mezinárodním srovnání vypadá s českými dětmi? Výsledky výzkumu „České děti jako čtenáři“, který proběhl v letech 2013 a 2014, jsme porovnali s vybranými zahraničními výzkumy, které byly provedeny na podobně reprezentativním vzorku dětí — jednalo se například o výzkumy z Velké Británie (2012) a USA (2012). Je možné konstatovat, že základní trendy jsou shodné: jedná se zejména o klesající zájem o čtení mezi dětmi ve věku 11—14 let a vyšší procento pravidelných čtenářek mezi […]
